6. W zakresie praktycznego zastosowania informatyki uczeń:
   • korzysta z komputera, jego oprogramowania i zasobów elektronicznych do realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów,
   • samodzielnie dokonuje właściwego wyboru programów i metod w celu rozwiązania problemów.

II.       Wymagania na poszczególne oceny

1. Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których nie jest w stanie zrozumieć kolejnych zagadnień omawianych na lekcjach i wykonywać prostych zadań nawiązujących do życia codziennego.

Uczeń: 

• wymienia zasady bezpieczeństwa obowiązujące w pracowni i stosuje je
  w codziennej pracy przy komputerze,
• wymienia nazwę pierwszego cyfrowego komputera,
• podaje definicje komputera i zestawu komputerowego,
• podaje definicje folderu/katalogu i pliku,
• rozpoznaje systemy operacyjne znajdujące się na szkolnym i domowym komputerze,
• tworzy foldery we wskazanym przez nauczyciela miejscu na dysku,
• przenosi pliki do wskazanych przez nauczyciela folderów, 
• kopiuje foldery i pliki,
• wyjaśnia, do czego służy internet,
• wymienia zagrożenia związane z korzystaniem z internetu,
• zna i stosuje zasady bezpiecznego korzystania z internetu,
• wyjaśnia, do czego służy przeglądarka internetowa,
• tworzy (przy pomocy nauczyciela) prostą notatkę z wykorzystaniem treści znalezionych w internecie,
• tworzy w programie Paint proste rysunki, korzystając z Pędzli i Kolorów,
• tworzy w programie Paint rysunki, korzystając z opcji odbicia i obrotu wybranego fragmentu obrazu,
• korzysta z narzędzia Tekst w programie Paint,
• zapisuje prace wykonane w programie Paint w formacie png,
• wyjaśnia pojęcie poczta elektroniczna,
• loguje się (z pomocą nauczyciela) na swoje konto poczty elektronicznej,
• odczytuje e-maile i odpowiada na nie,
• podaje definicję netykiety,
• zna przynajmniej trzy zasady netykiety i stosuje je w praktyce.

2. Wymagania podstawowe (na ocenę dostateczną) obejmują wiadomości i umiejętności stosunkowo łatwe do opanowania, przydatne w życiu codziennym, bez których nie jest możliwe kontynuowanie dalszej nauki.

 

Uczeń (oprócz spełnienia wymagań koniecznych):

• wymienia najważniejsze wydarzenia z historii powstania komputera,
• wymienia elementy zestawu komputerowego,
• wymienia trzy dowolne elementy budowy komputera,
• wymienia po jednym przykładzie urządzeń wejścia i wyjścia,
• wyjaśnia pojęcie system operacyjny,
• odróżnia pliki od folderów,
• porządkuje (z pomocą nauczyciela) swój folder na szkolnym komputerze,
• podaje przykłady zastosowania internetu w życiu codziennym,
• odróżnia przeglądarkę od wyszukiwarki internetowej,
• znajduje proste hasła i strony wskazane w podręczniku za pomocą wyszukiwarki google.pl,
• wymienia ogólne zasady korzystania z materiałów z internetu,
• wyszukuje zdjęcia w internecie,
• tworzy prostą notatkę z wykorzystaniem treści znalezionych w internecie,
• tworzy rysunki w programie Paint, korzystając z podstawowych narzędzi tego programu,
• tworzy rysunki w programie Paint, korzystając z narzędzia Krzywa,
• kopiuje fragmenty obrazu i wkleja je do innego obrazu programu Paint,
• tworzy tekst w programie Paint z zastosowaniem efektu cienia,

pracując w grupie, tworzy w programie Paint elementy obrazu, wyjaśnia, z jakich elementów składa się adres e-mail, dodaje kontakty na swoim koncie poczty elektronicznej,

• pisze e-maile i wysyła je,
• podaje kilka przykładów emotikonów,
• stosuje zasady netykiety w komunikacji elektronicznej,
• zna procedurę wstawiania załączników do e-maili,
• wymienia zagrożenia płynące z rozmowy na czacie i stosuje się do zasad bezpieczeństwa,  kontaktuje się z innymi uczniami za pomocą czatu.

3. Wymagania rozszerzające (na ocenę dobrą) obejmują wiadomości
   i umiejętności o średnim stopniu trudności, które są przydatne na kolejnych poziomach kształcenia.

Uczeń (oprócz spełnienia wymagań koniecznych i podstawowych):

• wymienia (z uwzględnieniem przedziałów czasowych) najważniejsze wydarzenia z historii powstania komputera, 
• wymienia nazwy pierwszych modeli komputerów,
• wyjaśnia zastosowanie trzech dowolnych elementów budowy komputera,
• wymienia po trzy przykłady urządzeń wejścia i wyjścia,
• podaje po trzy przykłady systemów operacyjnych komputerów i urządzeń mobilnych,
• wyjaśnia różnicę między komercyjnym a niekomercyjnym programem komputerowym,
• wyjaśnia różnicę między plikiem a folderem,
• samodzielnie porządkuje swój folder na szkolnym komputerze,
• wyjaśnia (w prosty sposób) pojęcie internet,
• wymienia podstawowe fakty z historii powstania internetu,
• podaje przykłady co najmniej dwóch przeglądarek internetowych i dwóch wyszukiwarek internetowych,
• wyszukuje konkretne informacje, korzystając z wyszukiwarek internetowych,
• korzysta (krytycznie) z usługi Tłumacza Google w celu przetłumaczenia podanych słów,
• korzysta z zaawansowanych opcji wyszukiwania zdjęć przez wyszukiwarkę google.pl,
• wyjaśnia, co jest legalne, a co nielegalne podczas korzystania z plików pobranych z internetu,
• tworzy w edytorze tekstu notatkę wzbogaconą o materiały znalezione w internecie,
• kopiuje fragmenty stron internetowych do dokumentu MS Word,
• sprawnie korzysta z wielu narzędzi programu Paint w celu stworzenia rysunku,
• edytuje i dodaje własne kolory w programie Paint,
• sprawnie wykorzystuje narzędzie Krzywa w celu stworzenia rysunku w programie Paint,
• kopiuje i wkleja fragmenty obrazu do nowego dokumentu programu Paint z zastosowaniem obrotu obiektów,
• tworzy w programie Paint tekst i wzbogaca go o efekt cienia oraz dodaje do niego tło,
• wyjaśnia pojęcia: użytkownik konta pocztowego, serwer poczty elektronicznej,
• wymienia zasady tworzenia bezpiecznego hasła konta poczty elektronicznej,
• komunikuje się z innymi osobami za pomocą poczty elektronicznej,
• grupuje kontakty na swoim koncie poczty elektronicznej,
• dodaje nowe kontakty do grup kontaktów na koncie poczty elektronicznej,
• załącza pliki do e-maili,
• dodaje do e-maili emotikony,
• wysyła i akceptuje zaproszenia do swoich kontaktów poczty elektronicznej.

4. Wymagania dopełniające (na ocenę bardzo dobrą) obejmują wiadomości i umiejętności złożone, o wyższym stopniu trudności, wykorzystywane do rozwiązywania zadań problemowych.

 

Uczeń (oprócz spełnienia wymagań koniecznych, podstawowych i rozszerzających):

• wymienia etapy rozwoju maszyny liczącej i komputera oraz zna ich zastosowanie,
• wyjaśnia zastosowanie pięciu wybranych elementów budowy komputera,
• wymienia po minimum pięć przykładów urządzeń wejścia i wyjścia,
• wyjaśnia pojęcie programowanie,
• wymienia po kilka przykładów systemów operacyjnych komputerów i urządzeń mobilnych,
• podaje przykłady kliku programów komercyjnych i ich niekomercyjnych odpowiedników, wyjaśnia ogólnie, czym się różnią,
• opisuje pożytki płynące z korzystania z internetu,  opisuje historię powstania internetu,
• trafnie formułuje zapytania w przeglądarce internetowej oraz wybiera odpowiednie treści z wyników wyszukiwania, podaje przykłady legalnego korzystania z zasobów internetowych w życiu codziennym, wyjaśnia pojęcie licencja Creative Commons, tworzy notatkę w edytorze tekstu wzbogaconą o zdjęcia z odnośnikami do materiałów multimedialnych
  w internecie,
• korzysta z funkcji zaawansowanych, przenoszenia i kopiowania elementów do obrazu w programie Paint,
• tworzy staranne prace w programie Paint, dbając o szczegóły rysunku,
• samodzielnie wykonuje rysunki w programie Paint, korzystając z opcji zwielokrotniania i przekształcania obiektów,  tworzy w programie Paint tekst z efektem 3D i starannie rysuje efektowne tło tekstu,
• zakłada z pomocą nauczyciela konto pocztowe,
• opisuje interfejs konta pocztowego,
• swobodnie komunikuje się za pomocą e-maili, używając pojedynczych kontaktów oraz grup,  formatuje e-maile,
• korzysta w bezpieczny sposób z czatu, szanując innych użytkowników,
• z pomocą nauczyciela korzysta z aplikacji OneDrive (lub innej usługi w chmurze).

5. Wymagania wykraczające (na ocenę celującą) obejmują stosowanie znanych wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych, złożonych
   i nietypowych.
6.  

Uczniowie otoczeni opieką poradni psychologiczno-pedagogicznej są oceniani za ich zaangażowanie w wykonywanie zagadnień, a wymagania dostosowane są do ich możliwości i zgodnie z zaleceniami poradni.

I.       Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5 szkoły podstawowej

 

1. W zakresie bezpiecznego posługiwania się komputerem
   i oprogramowaniem uczeń:
   • przestrzega podstawowych zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze,
   • zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania
     z komputera,
   • prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wyświetlanych przez programy,
   • korzysta z pomocy dostępnej w programach,
   • prawidłowo zapisuje i przechowuje swoje prace wykonane
     na komputerze,
   • prawidłowo posługuje się różnymi nośnikami elektronicznymi obsługiwanymi przez komputer, 
   • stosuje zasady tworzenia bezpiecznych haseł dostępu
     do poczty elektronicznej,
   • przestrzega zasad bezpiecznego korzystania z internetu (komunikowanie się z innymi użytkownikami, przesyłanie plików, pobieranie zasobów z internetu).
2. W zakresie opracowywania rysunków za pomocą komputera uczeń:
   • wybiera odpowiednie narzędzia edytora grafiki potrzebne
     do wykonania rysunku,
   • tworzy obrazy za pomocą edytora grafiki (posługuje się gotowymi kształtami, barwami, przekształcaniem obrazu, fragmentami innych obrazów),
   • dopasowuje rozmiary obrazu do potrzeb zadania,
   • tworzy krótkie teksty w edytorze grafiki,
   • uatrakcyjnia graficznie teksty napisane w edytorze grafiki,
   • pracuje w kilku oknach edytora grafiki, zna i stosuje skróty klawiszowe ułatwiające pracę w edytorze grafiki, importuje obrazy do edytora grafiki,
   • zapisuje w różnych formatach prace wykonane w edytorze grafiki.
3. W zakresie komunikowania się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych uczeń:  komunikuje się za pomocą poczty elektronicznej, 
   • komunikuje się za pomocą czatu,
   • przestrzega zasad netykiety w komunikacji elektronicznej,
   • wysyła pliki za pomocą poczty elektronicznej,
   • korzysta z poczty elektronicznej i z czatu przy realizacji projektów (np. klasowych), 
   • korzysta z internetowego kalendarza,
   • korzysta z narzędzi w chmurze przy realizacji projektów (np. klasowych).
4. W zakresie wykorzystania informacji z różnych źródeł elektronicznych uczeń:
   • wyszukuje informacje i zasoby w różnych źródłach elektronicznych (zasoby internetu, słowniki online, encyklopedie online itp.),
   • selekcjonuje, porządkuje i właściwie zapisuje znalezione informacje i zasoby,
   • wykorzystuje znalezione informacje w swoich pracach, przestrzegając zasad prawa autorskiego,
   • w odpowiedni sposób zapisuje znalezione zasoby,
   • rozpoznaje najpopularniejsze formaty zapisów plików.
5. W zakresie opracowywania tekstów za pomocą komputera uczeń:
   • opracowuje krótkie teksty, wykorzystując podstawowe funkcje edytora tekstu,
   • dodaje do tekstu grafiki zaczerpnięte z internetu,
   • dodaje do tekstu hiperłącza do konkretnych stron internetowych,  zapisuje prace wykonane w edytorze tekstu.

 

6. W zakresie praktycznego zastosowania informatyki uczeń:
   • korzysta z komputera, jego oprogramowania i zasobów elektronicznych do realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów,  samodzielnie dokonuje właściwego wyboru programów i metod w celu rozwiązania problemów.

 

Kolorem niebiskim zaznaczono wymagania w I półroczu.

 

II.       Wymagania na poszczególne oceny

1. Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie zrozumieć kolejnych zagadnień omawianych na lekcjach i wykonywać prostych zadań nawiązujących do życia codziennego.

Uczeń: 

• wymienia zasady bezpieczeństwa obowiązujące w pracowni i stosuje je w codziennej pracy przy komputerze,
• wymienia nazwę pierwszego cyfrowego komputera,
• podaje definicje komputera i zestawu komputerowego,
• podaje definicje folderu/katalogu i pliku,
• rozpoznaje systemy operacyjne znajdujące się na szkolnym i domowym komputerze,
• tworzy foldery we wskazanym przez nauczyciela miejscu na dysku,
• przenosi pliki do wskazanych przez nauczyciela folderów, 
• kopiuje foldery i pliki,
• wyjaśnia, do czego służy internet,
• wymienia zagrożenia związane z korzystaniem z internetu,
• zna i stosuje zasady bezpiecznego korzystania z internetu,
• wyjaśnia, do czego służy przeglądarka internetowa,
• tworzy (przy pomocy nauczyciela) prostą notatkę z wykorzystaniem treści znalezionych w internecie,
• tworzy w programie Paint proste rysunki, korzystając z pędzli i kolorów,
• tworzy w programie Paint rysunki, korzystając z opcji odbicia i obrotu wybranego fragmentu obrazu,
• korzysta z narzędzia Tekst w programie Paint,
• zapisuje prace wykonane w programie Paint w formacie png, wyjaśnia pojęcie poczta elektroniczna, loguje się (z pomocą nauczyciela) na swoje konto poczty elektronicznej, odczytuje e-maile i odpowiada na nie,
• podaje definicję netykiety,
• zna przynajmniej trzy zasady netykiety i stosuje je w praktyce,
• podaje przykłady wykorzystania kalendarza online dostępnego na koncie poczty elektronicznej. 

2. Wymagania podstawowe (na ocenę dostateczną) obejmują wiadomości i umiejętności stosunkowo łatwe do opanowania, przydatne w życiu codziennym, bez których nie jest możliwe kontynuowanie dalszej nauki.

Uczeń (oprócz spełnienia wymagań koniecznych):

• wymienia najważniejsze wydarzenia z historii powstania komputera,
• wymienia elementy zestawu komputerowego,
• wymienia trzy dowolne elementy budowy komputera,
• wymienia po jednym przykładzie urządzeń wejścia i wyjścia,
• wyjaśnia pojęcie system operacyjny,
• rozróżnia pliki i foldery,
• porządkuje (z pomocą nauczyciela) swój folder na szkolnym komputerze,
• podaje przykłady zastosowania internetu w życiu codziennym,
• odróżnia przeglądarkę od wyszukiwarki internetowej,
• znajduje proste hasła i strony wskazane w podręczniku za pomocą wyszukiwarki google.pl,
• wymienia ogólne zasady korzystania z materiałów z internetu,
• wyszukuje zdjęcia w internecie,
• tworzy prostą notatkę z wykorzystaniem treści znalezionych w internecie,
• korzysta z serwisu maps.google.pl w celu rozwiązania danego zadania,
• tworzy rysunki w programie Paint, korzystając z podstawowych narzędzi tego programu,
• tworzy rysunki w programie Paint, korzystając z narzędzia Krzywa,
• kopiuje fragmenty obrazu i wkleja je do innego obrazu programu Paint,
• tworzy tekst w programie Paint z zastosowaniem efektu cienia,
• pracując w grupie, tworzy w programie Paint elementy obrazu,
• wyjaśnia, z jakich elementów składa się adres e-mail,
• dodaje kontakty na swoim koncie poczty elektronicznej,
• pisze e-maile i wysyła je,
• podaje kilka przykładów emotikonów,
• stosuje zasady netykiety w komunikacji elektronicznej,
• zna procedurę wstawiania załączników do e-maili,
• wymienia zagrożenia płynące z rozmowy na czacie i stosuje się do zasad bezpieczeństwa,
• kontaktuje się z innymi uczniami za pomocą czatu,
• tworzy wpisy w kalendarzu online dostępnym na jego koncie pocztowym,  importuje do swojego konta kalendarz klasowy.

3. Wymagania rozszerzające (na ocenę dobrą) obejmują wiadomości i umiejętności o średnim stopniu trudności, które są przydatne na kolejnych poziomach kształcenia.

Uczeń (oprócz spełnienia wymagań koniecznych i podstawowych):

• wymienia (z uwzględnieniem przedziałów czasowych) najważniejsze wydarzenia z historii powstania komputera, 
• wymienia nazwy pierwszych modeli komputerów,
• wyjaśnia zastosowanie trzech dowolnych elementów budowy komputera,
• wymienia po trzy przykłady urządzeń wejścia i wyjścia,
• podaje po trzy przykłady systemów operacyjnych komputerów i urządzeń mobilnych,
• wyjaśnia różnicę między komercyjnym a niekomercyjnym programem komputerowym,
• wyjaśnia różnicę między plikiem a folderem,
• samodzielnie porządkuje swój folder na szkolnym komputerze,
• wyjaśnia (w prosty sposób) pojęcie internet,
• wymienia podstawowe fakty z historii powstania internetu,
• podaje przykłady co najmniej dwóch przeglądarek internetowych i dwóch wyszukiwarek internetowych,
• wyszukuje konkretne informacje, korzystając z wyszukiwarek internetowych, korzysta (krytycznie) z usługi Tłumacza Google w celu przetłumaczenia podanych słów, korzysta z zaawansowanych opcji wyszukiwania zdjęć przez wyszukiwarkę google.pl, wyjaśnia, co jest legalne, a co nielegalne podczas korzystania z plików pobranych z internetu,
• tworzy w edytorze tekstu notatkę wzbogaconą o materiały znalezione w internecie,
• kopiuje fragmenty stron internetowych do dokumentu MS Word 2010,
• sprawnie korzysta z wielu narzędzi programu Paint w celu stworzenia rysunku,
• edytuje i dodaje własne kolory w programie Paint,
• sprawnie wykorzystuje narzędzie Krzywa w celu stworzenia rysunku w programie Paint,
• kopiuje i wkleja fragmenty obrazu do nowego dokumentu programu Paint z zastosowaniem obrotu obiektów,
• tworzy w programie Paint tekst i wzbogaca go o efekt cienia oraz dodaje do niego tło,
• wyjaśnia pojęcia: użytkownik konta pocztowego, serwer poczty elektronicznej,
• wymienia zasady tworzenia bezpiecznego hasła konta poczty elektronicznej,
• komunikuje się z innymi osobami za pomocą poczty elektronicznej,
• grupuje kontakty na swoim koncie poczty elektronicznej,
• dodaje nowe kontakty do grup kontaktów na koncie poczty elektronicznej,
• załącza pliki do e-maili,
• dodaje do e-maili emotikony,
• wysyła i akceptuje zaproszenia do swoich kontaktów poczty elektronicznej,
• tworzy cykliczne wpisy w kalendarzu online na swoim koncie poczty elektronicznej.

 

4. Wymagania dopełniające (na ocenę bardzo dobrą) obejmują wiadomości i umiejętności złożone, o wyższym stopniu trudności, wykorzystywane do rozwiązywania zadań problemowych.

 

Uczeń (oprócz spełnienia wymagań koniecznych, podstawowych i rozszerzających):

• wymienia etapy rozwoju maszyny liczącej i komputera oraz zna ich zastosowanie,
• wyjaśnia zastosowanie pięciu wybranych elementów budowy komputera,
• wymienia po minimum pięć przykładów urządzeń wejścia i wyjścia,
• wyjaśnia pojęcie programowanie,
• wymienia po kilka przykładów systemów operacyjnych komputerów i urządzeń mobilnych,
• podaje przykłady kliku programów komercyjnych i ich niekomercyjnych odpowiedników, wyjaśnia ogólnie, czym się różnią,
• opisuje pożytki płynące z korzystania z internetu,  opisuje historię powstania internetu,
• trafnie formułuje zapytania w przeglądarce internetowej oraz wybiera odpowiednie treści z wyników wyszukiwania,  podaje przykłady legalnego korzystania z zasobów internetowych w życiu codziennym,
• wyjaśnia pojęcie licencja Creative Commons,
• tworzy notatkę w edytorze tekstu wzbogaconą o zdjęcia z odnośnikami do materiałów multimedialnych w internecie,
• korzysta z funkcji zaawansowanych, przenoszenia i kopiowania elementów do obrazu w programie Paint,
• tworzy staranne prace w programie Paint, dbając o szczegóły rysunku,
• samodzielnie wykonuje rysunki w programie Paint, korzystając z opcji zwielokrotniania i przekształcania obiektów,  tworzy w programie Paint tekst z efektem 3D i starannie rysuje efektowne tło tekstu,
• zakłada z pomocą nauczyciela konto pocztowe,
• opisuje interfejs konta pocztowego,
• swobodnie komunikuje się za pomocą e-maili, używając pojedynczych kontaktów oraz grup,  formatuje e-maile,
• korzysta w bezpieczny sposób z czatu, szanując innych użytkowników,
• tworzy wpisy w kalendarzu klasowym online,
• z pomocą nauczyciela korzysta z aplikacji SkyDrive (lub innej usługi w chmurze).

5. Wymagania wykraczające (na ocenę celującą) obejmują stosowanie znanych wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych, złożonych i nietypowych.

Uczniowie otoczeni opieką poradni psychologiczno-pedagogicznej są oceniani za ich zaangażowanie w wykonywanie zagadnień, a wymagania dostosowane są do ich możliwości i zgodnie z zaleceniami poradni.

I.       Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 6 szkoły podstawowej

 

1. W zakresie opracowywania tekstów w programie Word uczeń:
   • opracowuje i redaguje różne teksty, wykorzystując liczne funkcje edytora tekstu,
   • zna i stosuje zasady poprawnego formatowania tekstów,
   • wykorzystuje w dokumentach listy numerowane i wielopoziomowe,
   • dodaje do tekstu grafiki i formatuje je,
   • zapisuje informacje tekstowe w tabelach i je formatuje,
   • zna i stosuje skróty klawiszowe ułatwiające pracę w edytorze tekstu,  zapisuje prace wykonane w edytorze tekstu.

 

2. W zakresie opracowywania prezentacji multimedialnych w programach PowerPoint i Movie Maker uczeń:  zna i stosuje zasady tworzenia przejrzystych prezentacji multimedialnych,
   • opracowuje prezentacje multimedialne,
   • stosuje w prezentacji animacje obiektów,
   • dodaje do prezentacji dźwięk i pliki wideo,
   • formatuje obrazy oraz pliki dźwiękowe i wideo stawione do prezentacji,  zapisuje stworzone prezentacje i odtwarza je.

 

3. W zakresie opracowywania animacji za pomocą komputera (w programie Pivot) uczeń:
   • planuje prace nad animacjami,
   • zna pojęcie animacji poklatkowej,
   • wykonuje proste, płynne animacje,

 

4. W zakresie opracowywania arkuszy w programie Excel uczeń:

• wyjaśnia pojęcia: arkusz kalkulacyjny, komórka, arkusz,
• potrafi wskazać komórkę w skoroszycie według jej adresu,
• formatuje komórki w arkuszu kalkulacyjnym,
• sortuje dane w tabeli,
• odróżnia funkcję od formuły,
• wpisuje i prawidłowo używa funkcji SUMA,
• tworzy arkusz, w którym można obliczyć przykładowy budżet ucznia,
• przedstawia dane liczbowe za pomocą dobranego wykresu,
• formatuje wykres.

 

5. W zakresie opracowywania prezentacji i programów w programie Baltie uczeń:

• zna interfejs programu Baltie,
• korzysta z banku przedmiotów,

• zapisuje scenę, program, bank przedmiotów
• rysuje scenę, korzystając z banku przedmiotów,
• tworzy program w Trybie Programowanie: Nowicjusz,
• zna pojęcie pętli i stosuje pętlę w programie,
• stosuje elementy poprawiające czytelność kodu (nowe linie, komentarze),
• pisze program zmieniający postać Baltiego,
• wstawia scenę do programu,
• zmienia tempo poruszania się postaci,
• rozumie pojęcie instrukcji warunkowych i potrafi ją zastosować w praktyce,
• tworzy własną grę z wykorzystaniem sterowaniem z klawiatury.

3. W zakresie opracowywania nagrań za pomocą komputera (w programie Audacity) uczeń:

• zna interfejs programu Audacity,
• obsługuje podstawowe narzędzia Audacity,
• importuje dźwięk, usuwa niepotrzebne fragmenty nagrania,
• używając komputera, nagrywa swój głos, odsłuchuje nagranie i „czyści” je z niepotrzebnych fragmentów,
• łączy nagranie, np. lektora z plikiem muzycznym,
• eksperymentuje z efektami specjalnymi w nagraniu,
• współtworzy magazyn radiowy.

 

6. W zakresie opracowywania rysunków za pomocą komputera (w programie GIMP) uczeń:

• zna podstawowe narzędzia programu GIMP,
• wyjaśnia pojęcie warstwy w programie graficznym,
• korzystając z kilku warstw, rysuje proste rysunki,
• zmienia kolejność warstw,
• korzysta z warstwy tekstowej i zmienia ją na warstwę graficzną,
• korzysta z różnych opcji zaznaczania obiektów,
• skaluje zaimportowane obrazy,
• reguluje jasność i kontrast zaimportowanego zdjęcia,
• dokonuje fotomontażu,
• współtworzy plakat do filmu, korzystając ze wszystkich poznanych technik.

 

II.       Wymagania na poszczególne oceny  w I półroczu

Uwaga ! W wymaganiach na poszczególne oceny wzięto pod uwagę tematy zawarte w materiale „Zagadnienia dodatkowe” (dział Cisza! Kamera! Akcja! – czyli świat filmu w Windows Movie Maker). Wymagania z tego działu zostały wyróżnione niebieską czcionką.

1. Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie zrozumieć kolejnych zagadnień omawianych na lekcjach i wykonywać prostych zadań nawiązujących do życia codziennego. 

Uczeń: 

• wymienia i stosuje podstawowe skróty klawiszowe w programie Word: kopiuj, wklej, zapisz,  
• sporządza w programie Word prostą notatkę np. o filmie,
• przygotowuje (z pomocą nauczyciela) w programie Word proste menu, np. na przyjęcie urodzinowe,
• tworzy (z pomocą nauczyciela) w programie Word prosty scenariusz bez zastosowania list numerowanych,
• tworzy (z pomocą nauczyciela) w programie Word prosty plan lekcji, używając opcji Utwórz tabelę,
• wykonuje w programie Word prosty prospekt oraz osadza obiekt WordArt, rysunek i wstawia kształt,
• zapisuje prace wykonane w edytorze tekstu, 
• uruchamia program PowerPoint,
• wybiera motyw i wpisuje tytuł prezentacji programu PowerPoint,
• odtwarza prostą prezentację programu PowerPoint,
• tworzy (z pomocą nauczyciela) album fotograficzny, korzystając z kreatora programu PowerPoint,
• wstawia efekty przejścia między slajdami prezentacji programu PowerPoint,
• wstawia (z pomocą nauczyciela) dźwięk z biblioteki clipart programu PowerPoint,
• włącza Okienko animacji w programie PowerPoint, 
• zapisuje prezentacje programu PowerPoint w miejscach wskazanych przez nauczyciela,
• uruchamia program Movie Maker,
• zmienia (z pomocą nauczyciela) położenie klipów w programie Movie Maker,
• importuje (z pomocą nauczyciela) materiał filmowy do programu Movie Maker,
• zapisuje projekt programu Movie Maker,
• uruchamia program Pivot,
• tworzy (z pomocą nauczyciela) „skokową” animację w programie Pivot,
• uruchamia okno tworzenia nowej postaci w programie Pivot,
• tworzy (z pomocą nauczyciela) postać i umieszcza ją w animacji programu Pivot,
• zapisuje animację jako projekt programu Pivot, 
• zapisuje pracę stworzoną w programie Pivot jako animację z rozszerzeniem gif.

 

2. Wymagania podstawowe (na ocenę dostateczną) obejmują wiadomości i umiejętności stosunkowo łatwe do opanowania, przydatne w życiu codziennym, bez których nie jest możliwe kontynuowanie dalszej nauki.

Uczeń (oprócz spełnienia wymagań koniecznych):

• używa podstawowych skrótów klawiszowych w programie Word,
• pisze prostą notatkę o filmie, stosując proste formatowanie tekstu (pogrubienie, pochylenie) w programie Word,
• stosuje opcję „pokaż wszystko”, by sprawdzać poprawne formatowanie dokumentu programu Word,
• używa wyśrodkowania tekstu w dokumentach programu Word,
• wstawia obiekt WordArt do dokumentu programu Word,
• tworzy (w programie Word) scenariusz z zastosowaniem listy numerowanej, ale bez zastosowania stylów,

samodzielnie tworzy w programie Word plan lekcji (praca może być niestaranna),

• formatuje (w dokumencie programu Word) zdjęcie, nadając mu obramowanie,
• dodaje obramowanie strony dokumentu programu Word,
• zmienia schemat kolorów motywu prezentacji programu PowerPoint,
• dodaje kolejne slajdy w prezentacji programu PowerPoint,
• wstawia obiekt WordArt jako tytuł albumu prezentacji programu PowerPoint,
• dodaje animację tekstu w prezentacji programu PowerPoint,
• osadza w prezentacji programu PowerPoint klip wideo,
• modyfikuje czas trwania klipów wideo w prezentacji programu PowerPoint,
• importuje pliki do projektu programu Movie Maker,
• dodaje efekty przejścia między klipami w programie Movie Maker,
• z pomocą nauczyciela przycina klipy (zdjęcia) w programie Movie Maker,
• tworzy w programie Pivot niedokładną animację przedstawiająca idącą postać,
• samodzielnie tworzy postać i umieszcza ją w projekcie programu Pivot,
• tworzy tło do animacji programu Pivot w programie Paint,
• tworzy w programie Pivot animację przedstawiającą pracę kucharzy (wg opisu z podręcznika).

3. Wymagania rozszerzające (na ocenę dobrą) obejmują wiadomości i umiejętności o średnim stopniu trudności, które są przydatne na kolejnych poziomach kształcenia.

Uczeń (oprócz spełnienia wymagań koniecznych i podstawowych):

• stosuje skróty klawiszowe związane z formatowaniem tekstu w programie Word,
• nie popełnia błędów typograficznych (np. podwójny odstęp między wyrazami) w edytorze tekstu,
• wyjaśnia pojęcia „twarda spacja” oraz „miękki Enter”,
• zmienia opcje WordArt dla edytowanego tekstu w programie Word,
• tworzy scenariusz z zastosowaniem jednopoziomowej listy numerowanej z wykorzystaniem stylów w programie Word,
• tworzy w programie Word plan lekcji z wykorzystaniem formatowania komórek (m.in. zmiana krawędzi),
• formatuje obiekt WordArt wstawiony do dokumentu programu Word,
• formatuje kształt wstawiony do dokumentu programu Word,
• wstawia grafikę do prezentacji programu PowerPoint,
• formatuje zdjęcia wstawione do prezentacji programu PowerPoint,
• wyjaśnia różnice między animacjami wejścia, wyjścia i wyróżnienia programu PowerPoint,
• wstawia animacje obiektów w prezentacji programu PowerPoint,
• modyfikuje parametry odtwarzania osadzonych klipów wideo w prezentacji programu PowerPoint,
• dodaje tekst do projektu programu Movie Maker,
• eksperymentuje z filtrami i efektami specjalnymi programu Movie Maker,
• samodzielnie dzieli materiał i usuwa niepotrzebne fragmenty filmu w programie Movie Maker,
• dodaje efekty dźwiękowe do programu Movie Maker,
• tworzy w programie Pivot płynną animację przedstawiająca idącą postać,  tworzy w programie Pivot dodatkowe elementy animacji, np. stół,   zmienia kolory przedmiotów w trakcie animacji programu Pivot. 

 

4. Wymagania dopełniające (na ocenę bardzo dobrą) obejmują wiadomości i umiejętności złożone, o wyższym stopniu trudności, wykorzystywane do rozwiązywania zadań problemowych.

 

Uczeń (oprócz spełnienia wymagań koniecznych, podstawowych i rozszerzających):

• sprawnie stosuje popularne skróty klawiszowe programu Word, 
• przemieszcza się między otwartymi oknami programu Word za pomocą skrótu Alt + Tab,
• tworzy poprawnie sformatowane teksty w programie Word, 
• używa wcięć do oddzielenia akapitów w dokumencie programu Word, 
• korzysta ze skrótów klawiszowych, aby zastosować „twardą spację” oraz „miękki Enter” w dokumencie programu Word, 
• tworzy w programie Word przejrzyste i ciekawe menu (np. na przyjęcie) z zastosowaniem formatowania tekstu,
• tworzy w programie Word przejrzysty i czytelny scenariusz z wykorzystaniem wielopoziomowych list numerowanych, tworzy w programie Word plan lekcji z wykorzystaniem „ręcznego” formatowania wybranych komórek (m.in. wyróżnienia kolorem wypełnienia),
• tworzy w programie Word estetyczny prospekt zawierający formatowanie wszystkich elementów, 
• tworzy w programie PowerPoint przejrzystą prezentację z zastosowaniem grafiki,
• modyfikuje zdjęcia wstawione do prezentacji programu PowerPoint, używając opcji artystycznych (kolorowanie, efekty), 
• usuwa tło zdjęcia wstawionego do prezentacji programu PowerPoint,
• modyfikuje animacje obiektów w prezentacji programu PowerPoint,
• wstawia efekty dźwiękowe podczas odtwarzania animacji w prezentacji programu PowerPoint,
• zapisuje przygotowaną prezentację programu PowerPoint jako plik wideo,
• modyfikuje czas trwania klipów w programie Movie Maker,
• tworzy w programie Movie Maker film w oparciu o projekt stworzony na poprzedniej lekcji,
• korzysta z animacji i filtrów w programie Movie Maker,
• samodzielnie tworzy film w programie Movie Maker z przygotowanych materiałów, z dołączonym tekstem oraz efektami specjalnymi,
• tworzy w programie Pivot płynną animację przedstawiająca idącą postać,
• wstawia tło do animacji programu Pvot,
• w sposób pomysłowy i twórczy, z dbałością o szczegóły przygotowuje animację w programie Pivot.

 

5. Wymagania wykraczające (na ocenę celującą) obejmują stosowanie znanych wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych, złożonych i nietypowych.

III. Wymagania na poszczególne oceny w II półroczu

Uwaga ! W wymaganiach na poszczególne oceny wzięto pod uwagę tematy zawarte w materiale „Zagadnienia dodatkowe” (działy: Z mikrofonem i ze słuchawkami – czyli zabawy z dźwiękiem i małe studio radiowe w programie Audacity
i Malowanie na warstwach – czyli poznajemy program GIMP). Wymagania z tego działu zostały wyróżnione niebieską czcionką.

1. Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie zrozumieć kolejnych zagadnień omawianych na lekcjach i wykonywać prostych zadań nawiązujących do życia codziennego.

Uczeń:

• uruchamia program Excel
• zna i stosuje pojęcia: arkusz kalkulacyjny, komórka, wiersz, kolumna, nagłówek, sortowanie,
• zna pojęcie formuły i funkcji
• z pomocą nauczyciela wprowadza podstawową formułę dodawania w programie Excel,
• z pomocą nauczyciela wstawia wykres do arkusza programu Excel,
• uruchamia program Baltie,
• wstawia w programie Baltie przedmiot z banku przedmiotów,
• tworzy prostą sceną w programie Baltie,
• uruchamia Tryb: Czarowanie w programie Baltie i kieruje postacią czarodzieja,
• zna i stosuje podstawowe polecenia w programie Baltie: idź, skręć,
• zna i stosuje w programie Baltie polecenia: wstaw scenę, tempo,
• przepisuje i uruchamia program pokazany w podręczniku,
• uruchamia program Audacity,
• z pomocą nauczyciela importuje materiał dźwiękowy do programu Audacity,
• potrafi odtworzyć dźwięk w programie Audacity,
• wie, do którego gniazda w komputerze podłączyć mikrofon i go podłącza,
• z pomocą nauczyciela nagrywa swój głos,
• z pomocą nauczyciela uczeń importuje nagranie lektora,
• z pomocą nauczyciela uczeń uruchamia program GIMP,
• wie, jak włączyć okno warstw w programie GIMP,
• z pomocą nauczyciela tworzy napis w programie GIMP,
• otwiera zdjęcie w programie GIMP,
• zaznacza obiekt w programie GIMP.

2. Wymagania podstawowe (na ocenę dostateczną) obejmują wiadomości i umiejętności stosunkowo łatwe do opanowania, przydatne w życiu codziennym, bez których nie jest możliwe kontynuowanie dalszej nauki.

Uczeń (oprócz spełnienia wymagań koniecznych):

• przełącza się między arkuszami programu Excel,
• zna zasadę adresowania komórki w programie Excel,
• formatuje nagłówek tabeli w programie Excel,
• sortuje tabelę w programie Excel,
• rozróżnia funkcję od formuły w programie Excel,
• dobiera w programie Excel odpowiedni wykres dla określonych danych,
• wstawia w programie Baltie przedmioty co najmniej z trzech ekranów banku przedmiotów,
• tworzy prostą scenę w programie Baltie,
• zapisuje scenę w programie Baltie,
• tworzy w programie Baltie prosty program z zastosowaniem rozkazów (idź, skręć, liczba powtórzeń),
• korzysta z pomocy w programie Baltie,
• wstawia scenę do programu w aplikacji Baltie,
• korzysta w programie Baltie z polecenia czarowanie bez chmurki,
• analizuje kod programu z podręcznika
• zna podstawowe narzędzia Audacity
• zna różnicę między projektem programu Audacity a wyeksportowanym plikiem
• nagrywa dźwięki za pomocą programu Audacity i odsłuchuje nagrany materiał
• przeprowadza prosty montaż dźwięku w programie Audacity (usuwa z nagrania niepotrzebne dźwięki),
• rozumie pojęcie warstwy w programie GIMP,
• tworzy nową warstwę w programie GIMP,
• zna niektóre narzędzia programu GIMP,
• korzysta z Pędzla i Wypełniania kolorem w programie GIMP,
• rozróżnia warstwę tekstową od graficznej w programie GIMP,
• używa opcji Tekst na zaznaczenie w programie GIMP,
• z pomocą nauczyciela uczeń skaluje obraz w programie GIMP,
• reguluje jasność i kontrast obrazu w programie GIMP,
• zaznacza obiekt w programie GIMP.

 

3. Wymagania rozszerzające (na ocenę dobrą) obejmują wiadomości i umiejętności o średnim stopniu trudności, które są przydatne na kolejnych poziomach kształcenia.

Uczeń (oprócz spełnienia wymagań koniecznych i podstawowych):

• nadaje arkuszowi programu Excel nazwę i kolor
• formatuje komórki o podanym adresie w programie Excel,
• zna różnicę w znaczeniu i zapisie zakresu komórek, i pojedynczej komórki w programie Excel,
• sortuje tabelę z wykorzystaniem opcji sortowania programu Excel,
• stosuje formuły oraz funkcję Suma do obliczeń w programie Excel,
• tworzy niepełny arkusz programu Excel do obliczenia budżetu domowego,
• formatuje wykres wstawiony w programie Excel,
• tworzy własne przedmioty w programie Baltie,
• tworzy i zapisuje rozbudowaną scenę w programie Baltie,
• rysuje scenę w programie Baltie, korzystając m.in. z powtórnego wstawiania przedmiotów,
• wykorzystuje pętlę dla bloku poleceń programu Baltie,
• dzieli linie kodu zapisane w programie Baltie,
• zmienia postać czarodzieja w programie Baltie,
• na podstawie programu w podręczniku programuje sterowanie Baltiem za pomocą klawiatury,
• rozumie pojęcie instrukcji warunkowych w programie Baltie,
• rozpoznaje ciszę i dźwięk na wykresie w programie Audacity,
• zaznacza fragmenty nagrania w programie Audacity,
• w programie Audacity montuje materiały na dwóch ścieżkach i dzieli materiał na części,
• korzysta z narzędzia Obwiedni dźwięku w programie Audacity,
• w programie GIMP rysuje na różnych warstwach,
• zmienia kolejność warstw w programie GIMP,
• zmienia tryb warstwy z tekstowej na graficzną w programie GIMP,
• zmienia parametry wpisanego tekstu na obrazie utworzonym w programie GIMP,
• wypełnia zaznaczenie na obrazie utworzonym w programie GIMP,
• używa opcji Dodaj do zaznaczenia w programie GIMP,
• kopiuje i wkleja zaznaczone elementy w programie GIMP.

 

4. Wymagania dopełniające (na ocenę bardzo dobrą) obejmują wiadomości i umiejętności złożone, o wyższym stopniu trudności, wykorzystywane do rozwiązywania zadań problemowych.

 

Uczeń (oprócz spełnienia wymagań koniecznych, podstawowych i rozszerzających):

• używa różne opcje kopiowania i wklejania w programie Excel,
• stosuje formatowanie warunkowe w programie Excel,
• tworzy arkusz obliczający budżet kieszonkowy w programie Excel,
• stosuje w programie Excel funkcje inne niż Suma, np. Średnia, Iloczyn,
• formatuje tło i inne elementy wykresu w programie Excel,
• tworzy w programie Baltie szczegółową scenę z wykorzystaniem samodzielnie przygotowanych przedmiotów,
• tworzy w programie Baltie scenę zawierającą samodzielnie wykonane przedmioty (praca jest wykonana starannie i szczegółowo),
• tworzy w programie Baltie prosty program z wykorzystaniem Pętli, używa Komentarzy,
• wykorzystuje w programie Baltie „znikanie” (zasłonięcie elementu czarnym obiektem) w swoim programie,
• w programie Baltie tworzy program przedstawiający wyjście czarodzieja i Baltycjusza z labiryntu (na podstawie opisu
  w podręczniku),
• w programie Baltie tworzy podprogram (pomocnika) i korzysta z niego,
• w programie Baltie potrafi zaprogramować zdarzenie spotkania czarodzieja z przedmiotem (z wykorzystaniem instrukcji If),
•  
• sprawnie stosuje popularne skróty klawiszowe programu Word,
• przemieszcza się między otwartymi oknami programu Word za pomocą skrótu Alt + Tab,
• tworzy poprawnie sformatowane teksty w programie Word,
• używa wcięć do oddzielenia akapitów w dokumencie programu Word,
• w programie Audacity wycina niepotrzebne fragmenty nagrania i eksportuje zmontowany materiał,
• w programie Audacity łączy zmontowane materiały i eksportuje gotowy montaż,
• w programie Audacity łączy nagranie lektora z plikiem muzycznym i stosuje efekty specjalne,
• korzysta z różnych ustawień pędzli w programie GIMP,
• zmienia wartość krycia warstw oraz tryby nałożenia warstw w programie GIMP,
• w programie GIMP wylewa gradient do zaznaczenia,
• w programie GIMP używa filtrów: Światło i cień oraz Rzucanie cienia
• twórczo eksperymentuje z różnymi filtrami w programie GIMP,
• stosuje filtry i efekty do wklejonych elementów, tworzy z nich kompozycję.

 

6. Wymagania wykraczające (na ocenę celującą) obejmują stosowanie znanych wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych, złożonych i nietypowych.

Uczniowie otoczeni opieką poradni psychologiczno-pedagogicznej są oceniani za ich zaangażowanie w wykonywanie zagadnień, a wymagania dostosowane są do ich możliwości i zgodnie z zaleceniami poradni.