Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych w klasie 4a

• Wymagania podstawowe do zaliczenia przedmiotu:

Uczeń:

1) zna podstawowy zasób pojęć, rozumie je i potrafi opisać zjawiska fizyczno-techniczne;

2) sporządza prostą dokumentację techniczną według zasad rysunku technicznego i normalizacji;

3) przy sporządzaniu dokumentacji stosuje piktogramy, symbole, schematy;

4) wykonuje proste projekty;

5) zna właściwości podstawowych surowców i materiałów;

6) dobiera odpowiedni materiał do zaprojektowanej konstrukcji;

7) zna podstawowe operacje technologiczne i wykonuje je prawidłowo;

8) projektuje proces technologiczny dla danego przedmiotu (ustala kolejność czynności);

9) przy pomocy nauczyciela właściwie organizuje czas pracy;

10)       zna podstawowe urządzenia techniczne, narzędzia, przyrządy i przybory;

11)       dobiera właściwie narzędzia do operacji technologicznej, poprawnie się nimi posługuje;

12)       pod nadzorem nauczyciela organizuje stanowisko pracy, oszczędza materiały;

13)       zachowuje ergonomiczną postawę podczas pracy;

14)       dba o ład i porządek na stanowisku pracy.

• Wymagania rozszerzone:

Uczeń:

1) swobodnie posługuje się słownictwem technicznym, rozumie je i stosuje w wypowiedziach, używając wiele pojęć specjalistycznych; argumentuje swoje stanowisko;

2) stosuje zasady rysunku technicznego i normalizacji przy sporządzaniu samodzielnych rozbudowanych projektów;

3) czyta i analizuje gotowe dokumentacje techniczne oraz instrukcje obsługi, opracowuje własne projekty lub zgłasza racjonalizatorskie pomysły usprawniające gotowe projekty;

4) zna właściwości surowców i  materiałów oraz ich cechy;

5) dobiera właściwy materiał do zaprojektowanej przez siebie konstrukcji;

6) ustala proces wytwórczy, dobiera właściwe operacje technologiczne;

7) obsługuje prawidłowo urządzenia techniczne;

8) samodzielnie dobiera narzędzia, przyrządy i przybory do właściwego procesu obróbczego;

9) zna budowę i działanie narzędzi, stosuje je prawidłowo podczas operacji technologicznych, usuwa podstawowe usterki;

10) bezpiecznie i ergonomicznie organizuje swoje stanowisko pracy;

11) oszczędnie i ekologicznie stosuje materiały;

12) ustala harmonogram i czas pracy;

13) dba o ład i porządek na stanowisku pracy;

14) pełni funkcje grupowego, narzędziowego lub porządkowego.

 

 

 

 

 

Moduł I.

Ocena pracy indywidualnej ucznia

 

Ocena pracy grupowej uczniów

 

 

Ocena wypowiedzi ustnej ucznia

 

 

 

Ocena pracy wytwórczej

 

Uczniowie otoczeni opieką poradni psychologiczno-pedagogicznej są oceniani za ich zaangażowanie w wykonywanie zagadnień, a wymagania dostosowane są do ich możliwości i zgodnie z zaleceniami poradni.

Kolorem niebieskim są zaznaczone wymagania po półroczu. Wymagania edukacyjne roczne są wszystkie wymienione.

WYMAGANIA EDUKACYJNE DO ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLASY Va

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania ocen klasyfikacyjnych z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE 5, wynikające z podstawy programowej i przyjętego do realizacji programu nauczania: Jak to działa? Program nauczania ogólnego zajęć technicznych dla klas 4-6 szkoły podstawowej Lech Łabecki, Wydawnictwo „Nowa Era”

 

Wymagania podstawowe - półrocze :

Uczeń:

•           posługuje się terminami: rzutowanie prostokątne, rzutnia, rzut główny, rzut boczny, rzut
z  góry,                    

•           rozpoznaje prawidłowo narysowane rzuty prostokątne określonych brył,

•           posługuje się terminami: rzutowanie aksonometryczne, izometria, dimetria ukośna i prostokątna,

•           wymienia nazwy rodzajów rzutów aksonometrycznych,

•           omawia kolejne etapy przedstawiania brył w rzutach aksonometrycznych,

•           nazywa elementy zwymiarowanego rysunku technicznego,

•           rozróżnia poszczególne rzuty: główny, boczny i z góry,

•           odróżnia rzuty izometryczne od rzutów w dimetrii ukośnej,

•           stosuje odpowiednie linie do zaznaczania konturów rzutowanych brył,

•           wykonuje rzutowanie prostych brył geometrycznych, posługując się układem osi,

•           uzupełnia rysunki brył w izometrii i dimetrii ukośnej,

•           wykonuje rzuty izometryczne i dimetryczne ukośne brył,

•           przedstawia wskazane przedmioty w izometrii i dimetrii ukośnej,

•           kreśli rzuty aksonometryczne bryły na podstawie jej rzutów prostokątnych,

•           zapisuje liczby wymiarowe zgodnie z zasadami,

•           prawidłowo stosuje linie, znaki i liczby wymiarowe,

•           wymiaruje rysunki brył,

•           rysuje i wymiaruje wskazany przedmiot.

 

Wymagania ponadpodstawowe – półrocze:

Uczeń:

•           wykonuje rzutowanie prostych brył geometrycznych, posługując się układem osi

•           omawia sposoby wymiarowania rysunku technicznego,

•           wykonuje rysunki zgodnie z zasadami wymiarowania,

•           dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy,

•           dba o estetykę i poprawność wykonywanego rysunku.

 

Treści nauczania: Planowanie i realizacja praktycznych działań technicznych.

 

Wymagania podstawowe - półrocze:

Uczeń:

•           właściwie organizuje miejsce pracy,

•           wymienia kolejność działań (operacji technologicznych),

•           prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki drewna i papieru,

•           wykonuje pracę według przyjętych założeń,

•           wykonuje ćwiczenia praktyczne podczas lekcji- przygotowanie materiałów do lekcji, poprawność merytoryczna, staranność wykonania, samodzielność, dokończenie pracy, prezentacja efektów, oryginalność pracy, wkład pracy ucznia w stosunku do jego możliwości,

•           wykonuje prace długoterminowe,

•           wykonuje prace pisemne: kartkówki, zadania domowe,

•           czyta ze zrozumieniem,

•           prowadzi zeszyt, zeszyt ćwiczeń,

•           jest aktywny na zajęciach: chętnie wypowiada się ustnie, jest zaangażowany w tok lekcji, wykonuje polecenia nauczyciela, chętnie wykonuje zadania dodatkowe.

Wymagania ponadpodstawowe – półrocze:

Uczeń:

•           posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa,

•           wykonuje pracę w sposób twórczy,

•           formułuje ocenę gotowej pracy.

 

Wymagania roczne – półroczne i poniższe

 

Treści nauczania: Sprawne i bezpieczne posługiwanie się sprzętem technicznym.

Wymagania podstawowe 

Uczeń:

•           wymienia zasady bezpiecznego używania narzędzi i urządzeń w pracowni technicznej,

•           przestrzega regulaminu pracowni technicznej,

•           prawidłowo odczytuje wskazania liczników,

•           rozpoznaje oznaczenia umieszczane na artykułach gospodarstwa domowego, określające ich klasę,  

•           wykonuje ćwiczenia praktyczne podczas lekcji- przygotowanie materiałów do lekcji, poprawność merytoryczna, staranność wykonania, samodzielność, dokończenie pracy, prezentacja efektów, oryginalność pracy, wkład pracy ucznia w stosunku do jego możliwości,

•           wykonuje prace długoterminowe,

•           wykonuje prace pisemne: kartkówki, zadania domowe,

•           czyta ze zrozumieniem,

•           prowadzi zeszyt, zeszyt ćwiczeń,

•           jest aktywny na zajęciach: chętnie wypowiada się ustnie, jest zaangażowany w tok lekcji, wykonuje polecenia nauczyciela, chętnie wykonuje zadania dodatkowe.

 

Wymagania ponadpodstawowe

Uczeń:

•           odnajduje w instrukcji obsługi potrzebne informacje,

•           przedstawia reguły korzystania z karty gwarancyjnej,

•           wyjaśnia zasady działania wskazanych urządzeń,

•           omawia zasady bezpiecznej obsługi wybranych urządzeń audio – wideo,

•           dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy    

 

Treści nauczania: Opisywanie techniki w bliższym i dalszym otoczeniu.

 

Wymagania podstawowe

Uczeń:  

•           rozpoznaje obiekty na planie osiedla,

•           określa, jakie obiekty i instytucje powinny znaleźć się na osiedlu,

•           wymienia nazwy instalacji osiedlowych,

•           wymienia rodzaje budynków mieszkalnych i je charakteryzuje,

•           podaje nazwy zawodów związanych z budową domu,

•           omawia kolejne etapy budowy domu,

•           wymienia nazwy elementów konstrukcyjnych budynków mieszkalnych,

•           posługuje się terminami: instalacja, elektrownia, tablica rozdzielcza, bezpieczniki,

•           określa funkcje instalacji występujących w budynku,

•           nazywa elementy obwodów elektrycznych,

•           wymienia instalacje znajdujące się w domu,

•           rozpoznaje rodzaje liczników,

•           określa funkcje urządzeń domowych,

•           wymienia zagrożenia związane z nieodpowiednią eksploatacją sprzętu gospodarstwa domowego,

•           posługuje się terminem: sprzęt audio- -wideo,

•           przedstawia budowę poszczególnych sprzętów audiowizualnych,

•           określa zastosowanie urządzeń audio- -wideo w domu,

•           wyjaśnia, do czego służy określony sprzęt audio-wideo.

 

Wymagania ponadpodstawowe

Uczeń:  

•           omawia funkcjonalność osiedla,

•           wskazuje wady i zalety poszczególnych rodzajów budynków mieszkalnych,

•           określa, czym zajmują się osoby pracujące w zawodach związanych z budową domu,

•           wymienia zasady funkcjonalnego urządzania pokoju,

•           wyróżnia w pokoju strefy do nauki, wypoczynku i zabawy,

•           wykazuje się pomysłowością i starannością, projektując wnętrze pokoju swoich marzeń,

•           omawia zasady działania różnych instalacji w budynku mieszkalnym

•           opisuje, jak podłączone są poszczególne instalacje w domu,

•           starannie wykonuje rysunki.

 

Treści nauczania: Opracowywanie koncepcji rozwiązań problemów technicznych

 

Wymagania podstawowe

Uczeń:    

•           projektuje idealne osiedle,

•           rysuje plan własnego pokoju, projektuje wnętrze pokoju swoich marzeń,

•           buduje obwód elektryczny według schematu,    

•           przeprowadza pomiary zużycia prądu, wody i gazu w określonym czasie.

 

Wymagania ponadpodstawowe

Uczeń:

•           rozróżnia symbole poszczególnych elementów obwodów elektrycznych,

•           oblicza koszt zużycia poszczególnych zasobów,

•           wskazuje miejsca w domu, w których znajdują się liczniki wchodzące w skład  

•           poszczególnych instalacji.